资料简介：第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和思想的形成一、教学目标知识与能力：知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解思想的形成。过程与方法：适度引入古代中国发展与传统文化方面的材料 ，学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。情感态度与价值观：感受中国古代思想的精深：通过学习早期的民本思想，培养学生的人文关怀；了解文化是我国传统文化的最主要部分，认识其界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待传统文化，发挥其在当代的积极意义。二、教学重难点 1重点：“百家争鸣”局面出现的原因及历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点。 2难点：思想的形成的原因，认识其界文化史上的地位和对后世的影响。三、教学方法：材料分析法、对比法。四、教学手段：[来自e网通客户端]
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