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会议没有不隆重的，闭幕没有不胜利的，成就没有不巨大的种种调侃，表达了群众对形式主义的深恶痛绝。
如今，党的群众线教育实践活动大幕，各地各部门有哪些形式主义有待？又有什么新鲜经验可供参考？本期“大家谈”围绕这些话题，与读者一同思考。
同时，也欢迎读者朋友继续参与讨论：身边还有哪些“官僚主义”、“主义”和“奢靡之风”，如何克服？
编 者
教育实践活动别玩虚的
仇家石
教育实践活动最怕走形式、玩虚的，那样就一点价值也没有了。
玩虚的，通常有几种表现。一是文件材料替代活动过程。一项活动下来，往往材料一大堆，工作部署倒在其次。二是表面文章取代活动内容。来检查时，往往墙上的布置很惹眼，桌上的材料很规范，特色介绍更是有鼻子有眼，而实际情况又是另一回事。三是宣传代表活动效果。有些单位和地方闭门造车，作秀加演戏，借助造声势，以报道的多少衡量实际工作的成效，以此赢得上级对其活动业绩的肯定。
玩虚的，毛病在自身，治病须较真。有时，玩虚的已经是公开的秘密，但有些上级部门就是不去较真，生怕捅破那层窗户纸让大家都没“面子”。其实玩虚的，最怕认真。让基层群众多一点建言献策的话语权、党务政务的知晓权、作风监督的评判权和优秀干部的推荐权，进而形成自觉群众线的有效机制。这样，才能促进教育实践活动取得实效。
让夸夸其谈的没市场
鲁亚飞
每到入夏，江浙一带都要集中消灭一种有害外来“一枝黄花”。而在整治中，往往仅局限于公两侧，河滩、荒地则无人过问。
治理形式主义，和铲除“一枝黄花”一样，都要从源头上根除。一要早防。树立正确的世界观和方，形式主义“种子”。二要勤查。对形式主义的苗头“露头就打”，砍掉文山会海、迎来送往的“植株”，修葺装点门面、无事生非的“枝叶”，剪除哗众取宠、华而不实的“花朵”。三要“”。深挖形式主义的思想根源，铲除思想上的主义、行动上的主义、方法上的本本主义，让求真务实蔚然成风。四要“培土”。用科学的考核机制，让作风务实的干部担重任，让夸夸其谈的干部没市场。五要“洒药”。严格和处罚那些弄虚作假、的干部。
追求简洁清新的文风
朱桢的
契诃夫说，写得有才华，就是写得短。讲话也好，起草文件也好，言不在多，达意则灵。《陋室铭》81个字，《读〈孟尝君传〉》90个字，《爱莲说》119个字如此文章，字字珠玑、句句在理，才能流传久远。
现实中，一些文章总是短不下来。有的是形式主义，认为长篇大论方显水平；有的是掌握情况不够，不接地气，少了新颖观点和独到见识，仅靠“复制粘贴”凑数；还有的是低估受众的能力，生怕说短了不被重视、不被理解，常常是车轱辘话反复说。
行文讲话，既反映工作方法和能力，更是作风的重要体现。海明威说过，他写小说时习惯站着写，这样就不会随意地把文章拉长。列宁提出，“要用电报的方式”写报告，减少长文繁文。同志在《反对党八股》中要求，“采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风”。如果各级各部门都保持追求简洁、追求清新、追求深刻的文风，就不愁文章减不下来，会议短不下来，也不愁内容不深刻、影响不深远。改作风又何尝不是如此呢。
《 》（ 2013年07月23日 05 版）
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